《经济学原理》旨在系统介绍经济理论的基本常识，阐述人们面对资源稀缺性时的行为选择。它主要回答以下问题：生产什么？如何生产？什么地方生产？为谁生产？在中国全面深化改革，加快完善社会主义市场经济体制的过程中，这一课程对来自公共部门的MPA学生尤为重要。

浙江大学MPA教育项目的《经济学原理》课程特别突出了经济学的政策分析，分四个部分开展教学。第一部分是经济学基本原理，包括经济学的基本假设、经济学研究的基本方法、经济学的基本思想、市场经济中政府的主要作用。在本部分，课程还介绍了“供求分析”这一经济学分析的基本工具。第二部分是微观经济分析，包括产品市场中商品价格与产量的决定、要素市场与收入分配、政府对微观经济领域的调节等内容。第三部分是宏观经济分析，包括研究总产出决定与变动的短期分析、研究经济增长与经济发展的长期分析、政府对宏观经济调节的财政政策、货币政策、经济增长政策等内容。第四部分是国际经济分析，主要讲授国际贸易、国际金融以及政府在处理国际经济关系中作用，这部分主要分析产品与劳务在什么地方生产这一问题。《经济学原理》力图使学生熟知经济学的主要原理，透彻理解经济学的思维，熟练掌握经济学的主要分析方法，并能运用经济学的思维与方法去观察、分析公共问题。

为了持续提升教学质量，MPA教育中心组建了《经济学原理》课程组。课程组由茅锐、金少胜和许庆明三位老师组成，于2019-2020学年冬季学期组织了课程组会议，讨论确定课程内容、课程形式、考核方式等具体安排，确保不同班次的教学能够在满足教学大纲普遍要求的情况下，在教学内容上各有侧重、教学形式上探索创新。

在2019-2020学年春季学期，《经济学原理》课程组按原定计划启动教学。目前，许庆明老师和茅锐老师已经正式开课，分别采用了直播和录播两种不同的教学方式。金少胜老师的《经济学原理》也将在4月12日正式开课。

老师们这样说

茅锐 老师

对于线上授课，

同学们有什么感受呢？

2019级MPA学生 李嘉威

早在1月中旬的选课时，我就仔细看了每位老师的课程介绍。设了抢课闹钟，一番操作猛如虎，终于抢到心仪的课，本来可以翘着二郎腿坐等2月开课了。

然后一场大疫席卷而来，大中小学都开启了网课时代。我们从早起坐地铁还要不忘钉钉打卡再坐下听课，变成了设了闹钟醒来翻个身打开钉钉就能听课。

开课后我才发现本科就没接触过经济学的我，要学习这门课并不容易。经济学有这么多流派，亚当·斯密属于古典政治经济学，马歇尔属于新古典主义，而凯恩斯主义又为宏观经济学扛起了大旗。看到晦涩的数学部分，心中总忍不住说，慢点慢点，又庆幸直播课能有回放。

许老师说，经济学是一种思维方法。

正如查理·芒格的那句话：在手握锤子的人眼里,万事万物都像是钉子。每个人的工具箱永远不会嫌满，用经济学的方法，我们能更理性和高效的配置资源。

许老师还说：“机会成本是由于投入该活动而放弃的在其他活动中所获得的最大利益。这个概念很拗口，但我也没想到更好的定义，如果各位同学你们谁能想出更好的定义啊，那100分没有，至少90分我得给你。”不不不，那我还是要100分算了。

他还讲了一个故事，说隔壁老王在培训活动中，如果组织方突然放进来很多人，老王没有收费，那社会受益增加了，虽然老王的私人收益小于社会受益。

这让我想起我的那些上进的好同学们，虽然自己班还没开课，或者开课了但是出于对知识的无尽渴求，也想加入我们班。我把名单给老师，熟练运用课堂知识，说服老师为了增加社会受益，拉同学们入群。

老师就很开心的说：好啊，虽然我没有得到全部收益，有一部分收益溢出了，但不影响我继续全力讲课的积极性！

其实这个周末真的是阳光明媚，春光诱人，睡意迷心。面对晦涩的知识，要坚持听进去并不容易。我也能听出老师虽然也看不到我们，但也在很努力的寓教于乐了。作为一位文理双修的老师，不仅得用缜密的理性思维讲解数学公式，还会用特有的诗人情怀编故事，让大家不太闷。浙大的老师们有绝活啊！

最后期待一切能早日恢复，大家能开心的见面啊。

2019级MPA学生  杨丹青

《经济学原理》许老师很负责任，在正式上课前，花2个晚上通过试播的方式，尽力排除我们在上课时可能遇到的无声音无画面等等问题。

经济学虽然在我在本科阶段略有涉及，但惭愧的是毕业多年后已经基本还给老师了。因此对于我来说无论是直播网课的形式，还是课程内容都是新的体验。

目前《经济学原理》已经上课两次，许老师讲解认真仔细，在上课过程中抛出与章节内容相关的问题跟大家一起互动解答。并且还在“学在浙大”的平台上提供了课程相应的PPT和补充阅读材料。

我也发现如果要在网课时跟上节奏，一定要做好上课预习准备和课后思考。期待在之后的课程中跟随许老师的教学，我能捡起本科遗忘的旧知识，并对于经济学能“温故而知新”。

2019级MPA学生 黄方涵

山川异域，风月同“钉”。钉钉云课堂让我们在这特殊时期还能齐聚一堂。本学期第二次经济学原理课程刚刚结束，在许庆明老师的引导下，我已逐渐改变了对经济学的认识。在课程开始以前，我认为经济学只是研究经济的工具，听了许老师的课程之后，我才认识到经济学或者说经济学思维在国家治理、经济社会发展都有广泛的运用，可以用于解决各类社会、政治问题。另外，读了许老师写的随笔——《为什么男人总是那么花心》，不禁感叹原来经济学理论还能解决感情问题。期待许老师能带给我们更有料的授课内容以及更精彩的典型案例。感谢许老师的辛勤付出！

2019级MPA学生  任璐

2020年的春夏学期因为疫情的原因，我们和学院都被迫转入网课模式，虽然是不得已而为之，但不得不说网课对于学习来说也有它自身的优势。茅锐老师的《经济学原理》是唯一一门录播课，刚开始还想吐槽为什么不能直播，但是学到后来感觉录播的内容更丰富详实，像茅老师的课有整整三十讲（光下载就花费了我好久时间），确实要比正常上课能学到更多的内容，而且录播的形式更加的灵活，特别适合我们这种MPA学生，可以自由分配时间进行学习，合理利用零碎时间，最重要的是可以随时暂停，不懂的地方还可以倒回去重听，这一点确实是网课的一大优势。对于这门课的教学内容，我表示非常满意，整个课程听下来如同在学习英文原版书一样，所有的PPT都是中英双语版，一些经济学的专业术语有了英文的解释更容易理解了，我现在已经习惯性地先看英语解释，PPT里的各种小视频也都是英语原版无字幕，妥妥生肉，没点英语水平还真听不懂。总之对于这种中英双译的教学方式我很喜欢，顺便说一句，我们茅老师的声音很温柔，有一种如沐春风的感觉，虽然网课不能及时面对面交流，缺少互动感，但老师也多次强调有问题可以及时钉钉上私信。最后我想说，虽然网课是疫情下的不得已之举，但MPA中心和各个老师都努力给我们提供最好的教学质量， 我们也应该尽力适应网课的节奏，说不定真的会有一些意想不到的收获哦！

所有的PPT都是双语的，原版呈现

钉钉交流也方便互动

2019级MPA学生 骆科臣

很荣幸可以通过“云课程”的方式和老师同学们线上见面，顺利开始新学期课程的学习。茅锐老师讲解清晰、灵活生动、突出重点、深入浅出，原来担心《经济学原理》晦涩难懂，在老师的娓娓道来中也柳暗花明、豁然开朗。在此也建议同学们配合曼昆的《经济学原理》一起服用哦。由于要停顿记笔记，一个小时的网课愣是听成了三小时，甚至比在课堂时更能全神贯注。再次感谢老师的辛苦付出与精心筹备，让在职的同学们也能做到工作与学习的“两手抓、两战赢”，期待疫情过后可以有和老师互动交流的机会，在充满生机的求是园重聚。

2019级MPA学生  张鹏飞

2020年是中国庚子年，突如其来的新冠病毒疫情打开了无比寻常的一年。在这样的背景下，教育部发文通知“停课不停学”，正式开辟了一种的新的学习方式，网络教学。2019级19-20学年春夏班一班邹永华老师《社会研究方法》课程采用直播的授课模式，频繁的连麦互动，精彩的小组展示，这些都为网络课堂增添了许多趣味。其中茅锐老师的《经济学原理》课程采用录播的授课模式，虽然少了直播授课的活跃气氛，但录播学习时间更加自由灵活，课程的知识框架清晰明朗，课程的内容绘声绘色，茅老师的授课听起来津津有味，加上老师提前准备的电子教材和课件，这些都十分有利于我们接受消化。即便是录播授课，茅锐老师和张子宸班级助理时刻关注着大家学习情况，不时在钉钉群内解答同学们的疑问，也时刻关注大家的学习进度，老师多次通过钉钉私下询问并督促学习进度相对较慢的同学，确保同学们都能保质保量的完成学习任务。经过两周的学习来看，直播与录播的结合模式可以说是恰到好处，既能感受到直播课堂的氛围，又能符合我们在职研究生的“学生身份”，这些都要感谢学校和老师们的辛勤努力。让我们青春守护，“疫”起行动，没有不停的雨，天一定会晴，待到春暖花开时，我们面带微笑再聚校园。

发挥云教学的红利，

院领导和MPA教育指导委员会的老师

也偷偷潜伏进了课堂学习，

听听他们怎么说？

公共管理学院党委书记 杨国富

教师授课的特色与优点：结合网络授课和授课对象的特殊性，备课认真，课件提前上传，准备充分。课堂中条理清楚，重点突出，语言表述精要。将全班72位同学进行自由分组，结合线上线下的新模式，寓教于乐、教学相长，有利于学生的课后讨论和学习巩固。

土地管理系教授 谭永忠

1、课前准备充分，教学态度认真，力求不因网络方式教学而影响教学效果；

2、教学过程中师生有良好的互动，营造网络方式教学的现场感；

3、理论联系实际，讲授《经济学原理》中一些抽象的基本概念时，结合一些日常生活中的实际案例，生动有趣，有利于学生深入理解。